厚積薄發，港機企業專家的教師夢

                                                                              ——記港灣校區胡桂軍老師

個人小傳：胡桂軍，山東濟寧人，中共黨員。曾在上海港口機械上海港口機械製造廠擔任技術中心主任、高級工程師職務，現任沐鸣平台港灣校區機電系主任👩🏿‍🍼🎑、專業帶頭人，上海市機電專業名師培育工作室主持人。兼任全國起重機械標準化技術委員會臂架起重機分技術委員會（SAC/TC227/SC4）副秘書長。歷任“全國交通運輸職業教學指導委員會交通工程機械類專業指導委員會”副主任委員、“中國交通職業教育研究會職業教育分會交通工程機械專業委員會”副主任委員等職務🧑🏿‍🚒。2014年曾赴美國進行為期半年的訪學。胡桂軍老師的教科研工作成果曾榮獲省部級一等獎2項，二等獎1項，三等獎2項。胡桂軍老師還榮獲了2017年首屆上海市黃炎培職業教育獎傑出教師獎👸🏻🥶，沐鸣平台2016年度“劉浩清”教育優秀獎。近年來，胡桂軍老師曾完成專著1本、主持或參與起草國家標準3項、發表各類論文20余篇。先後承擔了教育部🧰、交通部⛹🏼‍♀️🪸、上海市教委下達的教科研項目5項💎。

兢兢業業、為人師表

作為中國共產黨員，胡桂軍老師自進校以來，一直以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己👱🏼。作為一名人民教師，他致力於教學工作，將滿腔熱情投入到學生培養上。所講授的課程包括：工程力學、機械基礎🐃、液壓與氣動技術、港口裝卸機械、物流運輸設備等。胡桂軍老師每學年授課超過400個課時，所承擔的教學任務非常繁重。

在課堂上🫶🏿，胡桂軍老師認真嚴謹、又不失生動活潑的教學風格👨‍🔬，深受廣大學生的歡迎🤭🆖。他總是鼓勵成績好的同學，盡可能地向上拓展成長空間；給予那些學習比較吃力的學生更多的關註和鼓勵，把更多交流🚅、提問的機會給予這些學生，幫助他們更好地理解和掌握課程內容🤴。他一貫倡導並積極主動地將企業生產實際以及相關的科研成果運用到教學實踐中，使學生能及時捕捉到學科前沿的最新動態，以培養學生的創新能力和科學精神，激發他們的學習激情👷🏼‍♂️，更好地滿足學生未來到企業就業的要求。

因材施教🧑🏼‍💼、實踐育人

作為一名來自企業的高級工程師𓀜🥲，胡桂軍老師十分重視校企合作🙆🏼‍♂️，關註學生專業實踐能力的培養。他聘請了5位上海振華重工集團有限公司的專家擔任專業特聘兼職教師，每年都會組織本專業的教師和學生到企業生產現場，參加4～5次專業實踐活動🧑🏽‍🦲，讓這些特聘教師進行授課👳‍♀️、開展專業實踐教學活動。通過校企合作⚆、現場教學😑，極大豐富了學生的專業實踐認知🕞。

胡桂軍老師還利用擔任全國交通運輸職業教育教學指導委員會交通工程機械類專業指導委員會副主任委員的有利條件，積極與行業教學專家盡量交流，互相取長補短，使得其教學內容符合行業需求👩🏼‍💼。

循循善誘🤌🏼、培養新人

胡桂軍老師不僅關愛學生，也關心年青教師的成長🧔🏿。他誨人不倦，甘為人梯🧑🏿‍⚕️，十分關註年青教師的教學和科研情況，註重培養年青教師的獨立思考和創造思維能力🤚🏼。胡桂軍老師作為導師參加了沐鸣平台“傳幫帶”結對子（第十二批）活動👨‍🦽🉑，帶教沈陽老師；參加沐鸣平台“傳幫帶”結對子（第十四批）活動，帶教李妮娜老師。這些年輕老師可以從胡老師的言傳身教中學到很多專業教學技能🪞、業務知識，可以有效地提高自己的教學能力。

教研結合、深入探索

作為一名行業的資深專家👩‍👩‍👧，胡桂軍老師還積極投身於科研成果轉化為教學資源的探索之中，在專業教學的發展和創新中不斷做出嘗試🧚🏻。他利用擔任全國起重機械標準化技術委員會臂架起重機分技術委員會（SAC/TC227/SC4）副秘書長的有利條件，先後主持或參與完成了《港口起重機設計規範》《輪胎式集裝箱門式起重機》《港口門座起重機》等國家、行業或企業標準製訂✫，每年還要進行10多個國家、行業標準的審查；完成了教育部、上海市教委下達的2項專業教學標準製訂課題↪️；發表論文多篇💇‍♀️。這些教學與科研有機結合的模式🧑🏼‍🦳，極大地豐富了沐鸣教學所需的資源，對於提高教學水平大有裨益👨‍💼。

碩果累累學者本色

因其在教學、科研工作上的突出表現，胡桂軍老師多次獲得省部級以上獎項。近年來🌭，胡老師的教科研工作成果榮獲省部級一等獎2 項🧛🏽‍♂️，二等獎1項，三等獎2項。胡桂軍老師還榮獲了2017年首屆上海市黃炎培職業教育獎傑出教師獎😜👷‍♂️、沐鸣平台2016年度“劉浩清”教育優秀獎。

雖然獲得了諸多成果和榮譽👨🏿‍🔧，但胡桂軍老師平時一直為人低調，處事嚴謹。平時同事或學生經常看到的，還是背著雙肩包、步履匆匆走在校園裏的一位普通老師👲🏿。他始終認為，學生在沐鸣期間未必需要記得住老師，但一定要記住做人的道理👰🏼‍♀️，記住需要掌握的專業知識。