肖敏🎓：用我溫暖笑容👦，伴你青春風雨
個人小傳⛱：肖敏，博士🤸♀️，副教授。2001年畢業於上海交通大學工業工程專業，獲工學學士學位⚙️；2004年畢業於上海交通大學管理科學與工程專業，獲管理學碩士學位👩🏿🦳；2010年畢業於上海交通大學管理科學與工程專業，獲管理學博士學位。2004年至今在沐鸣平台經濟管理學院任教。主要研究方向為運營管理🕴、技術創新與管理等。
把教書育人當成一門藝術
“能獲得這個獎項非常榮幸👩🏼🔬📷，很感謝老師和同學們對我的支持🙇🏿♂️。這個榮譽在給我帶來動力的同時，也增添了更多壓力🤾🏼♂️。我會更加努力♕，盡力教好每一個學生📛🪻。”采訪肖敏老師🛅，是在經濟管理學院三樓的辦公室❗️，微卷的長發、清新自然的淡妝，讓整個人顯得典雅端莊，而她那標誌性的溫暖笑容🎍，瞬間拉近了彼此間的距離🤌👋🏽。
把教書育人當成一門藝術，充分挖掘專業知識中美的因素🚋🧘，“斤斤計較”每一堂課的效果，這是肖敏作為老師所追求的一種職業境界🏊♂️。三尺講臺🟫，十年耕耘，教書育人從來都不是一件簡簡單單的事🔄。為了給學生展現不一樣的課堂🧑🏽⚖️，肖敏老師在準備每節課時都投入大量精力，力求每一個細節都精益求精。
“每個假期我都會去重新製作一遍課件，盡管從教已11年🌘，但每次上課，依然膽怯，依然糾結，只要一開學🙍，就不由自主走上了玩命備課這條道👩🏿🍳。”肖敏老師說，課堂上，她會在講授書本知識的同時，不斷引入新鮮案例💣，盡可能生動有趣地呈現每一堂課。這樣💂🏼♀️，學生得到的不僅是充實靈活的知識、技能📉，而且是一種藝術的享受。”
以行動詮釋授業解惑
無論上任何課🧎🏻➡️，肖敏老師都會在第一時間把自己的手機號碼等私人信息公布給學生🤳，隨時解答學生的疑惑。一個接近期末考試的夜晚，一名學生就“工程經濟學”課程的習題通過微信咨詢她，問題很多🧝🏿🧑🏻🦯➡️，她耐心地用手機一個字一個符號地回復疑問，有些公式手機打不出，她不得不手寫在紙上再拍照上傳🫶。那天晚上，恰逢愛人加班不在家👮🏿♂️，整個晚上她在回答問題的間隙👨🏼🚒，給3歲的兒子餵飯🗒、洗澡🧑🏻🦯➡️、哄睡。
“回復學生問題時，孩子就會在旁邊催我，讓我不要再看手機👩🏻🍳。但解決學生疑問是老師的本分。不管什麽時候，對於學生的問題我都不能推脫🧵。”
對於學生來說🙋🏽♂️，肖敏除了是傳道授業解惑的老師🐕🦺，也是可以傾訴煩惱並尋求幫助的“大姐姐”🤷🏻♀️。無論是對未來的迷惘還是感情生活的困惑📘，肖敏老師都會真誠地與學生交流，呵護自尊心🟦，尋找閃光點，關註進步🥊，企盼成長🪐，陪伴他們走過青春的風雨，也換來了一批批在畢業後仍能親密交流的學生朋友。
肖敏老師認為，既然選擇了老師這個職業🫅，就要對得起這個稱呼。一位老師最基本的準則，就是要有責任心🧸🧜🏽♂️，無論是學習還是生活⚔️。如果在教課中只是渾渾噩噩度過🫷🏻，就失去了身為人師的意義👩🏻💻，自己也不安心🎞。
“我會記住每一個學生的名字🚘，與他們交流談心👖，一起開玩笑👩💼，與學生之間從來都沒有隔閡🕝。”笑容蕩漾在肖敏老師的臉上🎃🚂。在11年的教學生涯中🧙♂️，她用心參與到每一個學生的生活中，只要學生有需要，她總是盡其所能🫰🏻。用學生們的話講📄，肖敏老師有一種特別的親和力🤳🏼♧。
用微笑面對工作生活
在教學生涯中，肖敏老師也有過力不從心的時候🥌◼️。“我2010年博士畢業後👯♂️，緊接著就是結婚生子。剛開始的兩年，真的很不適應這種生活💆🏿💆🏼。除了工作外，我要分出很多時間精力照顧和關心孩子，每天都是筋疲力盡的感覺💆🏽♂️，為此也放棄了好幾個特別感興趣的課題，甚至在工作與生活之間難以平衡。”肖敏老師說，那段時間👩👧👦👨🎤，看到周圍同行基本都有了很好成果👃🏽🦥，而自己還一事無成🥞，沮喪感和挫敗感一直伴隨著她。
“說實話，這種焦慮感🛳，不僅影響到我的家庭🚵🏿，還影響到我的健康。發現問題後🐈，我開始慢慢自我調整心態。比如📿🏦，每天上課我都會先把自己打扮一番🧿，不為別人，只為愉悅自己，讓自己有個好心情，而且🧑🦼➡️，上課也更有激情了。”肖敏老師覺得👨🏼🎓，每個人真正強大都要度過一段低迷的日子⇒🏂，但只要咬牙撐過去🔑，一切就都不一樣了🐢。每個人都有自己追求的人生，而且每個人最終都有能力去實現願望，只要自己持續相信，並努力堅持，靠自己的努力便一定會贏得掌聲。
作為一名青年教師🥢，肖敏老師對沐鸣教書育人工作有著自己的看法🤽🏻🥹。“大學不單單是學生學習生活的地方🎈🤹，更是老師要去發掘、培養他們才能的地方。”“學生除了在這裏學習知識以外🧗🏿♂️，更應該有能夠幸福生活的能力👳🏽♂️🗄。而這種能力，學生完全可以從一名老師身上獲得。我會將自己的知識和經驗毫無保留地傳授給學生，希望他們從我這裏可以看到更廣闊的世界。
在11年的教師職業生涯中🧑⚖️，肖敏老師用自己的實力🚆📩，不斷證明著自己，也用自己的溫暖笑容告訴所有的學生：盡最大努力編織自己的夢想，盡一生可能讓自己享受幸福的滋味👩🏿🦳！
